高校图书馆与和谐校园文化建设探析

高校图书馆和校园文化有着非常密切的联系,图书馆不仅是校园文化的一部分,而且能支持推进校园文化开展。本文阐述了校园文化的性质与作用,分析了高校图书馆在和谐校园文化建设中的重性,提出了图书馆参与高校校园文化建设的主途径。
关键词高校图书馆校园文化素质教育

高校图书馆是与校园文化有着非常密切联系的学术性服务机构,在校园文化中起着重的文化教育设施的作用。高校图书馆本身既是校园文化的部分,同时又支持着校园文化丰富多彩地开展。高校图书馆的文化储存、文化设施、文化创造和文化服务,对和谐校园文化活动的开展是一种直接的支持和推进。而校园文化的建设创造性发展对图书馆提出了更新的需求,从而促进图书馆的建设发展。
1.高校校园文化的性质与作用
校园文化从本质上讲,是一种“亚文化”或“隶属文化”,是在社会主流文化系统内并与主流文化有一定偏离率的文化表现形式。它是因为师与生、教与学的现象存在良好的校园文化对学生具有导向、教育、凝聚、激励等功能,是学校进行思想品德教育的主载体。校园文化建设者的终极目标在于创设一种氛围,陶冶学生的情操,构建学生的健康人格,全面提高学生的素质,潜移默化地影响学生的成长发展。
高等院校作为学生教育的一个最高层次,其受教育主体的特征与其他层次教育的受教育主体具有显著差异。主表现在以下三个方面一是以课堂教与学为主的认知文化。目前,课堂教学仍然是高等院校完成其教育目标最主的形式,在课堂教学中主完成的是专业知识的传授与学习,由此构成的文化现象是高校校园文化的核心构成。二是以课堂教育和课外教育互补共存的价值文化。在高等教育中,校园文化除了以专业知识教学以外的多种形式进行,更为全面开展关于以信仰、道德、人生价值等为主内容的活动。因此,高校校园文化中的价值文化将是社会对教育效果和成就衡量的一个极为重方面,也是学校校园文化建设中一个绝对不可忽视的重组成部分。三是以对学生陶情冶性并获得精神愉悦为目的的审美文化。教育的目标在于人性的全面发展,人性的全面发展不仅在于对知识价值和人生价值的认知,而且表现在对美的认知。总之,对于同等院校的学生来说,高校校园文化可以实现加强专业研究,扩大知识眼界,增强实践能力,促进人际交往等多方面的功能。
2.高校图书馆在和谐校园文化建设者中的重性
2.1高校图书馆是学校课堂教学的延伸和补充。
高等院校的教育教学和中小学教育教学最大的区别在于学生的自主性学习增强了,学生自由支配的学习时间增多了,虽然课堂教育在高等教育中依然起着主导作用,但教师主是起到指导、点拨作用,不再像中小学那样全程跟踪、监督。对于每个求学的学生来讲,都希望学业有成;对于传道的教师而言,谁都期望桃李满天下。高等教育目标的实现,需丰富的文献资源作保障。而在高校,课程设置与教学安排很难完全地表达和囊括学生所必须具备的所有的有关知识技能,特别是在我们有限的课堂教学时间内,让学生达到读书破万卷很难。因此,作为学生第二课堂的高校图书馆,拥有各种丰富的文献信息资源,尤其是资源共享的网络信息资源,这些正是补充完善课堂教学不足及丰富校园文化的主形式之一。
2.2图书馆是高校最重的校园文化活动中心之一。
高校图书馆是构成现代化大学的三大支柱之一。它是高等院校校园文化的重载体,收藏着丰富多样的文献信息资源以及各种影音资料,为学校的教学和科研服务的学术机构。教师的备课和教学的进行,很多情况下都是以图书馆作为空间场所和内存纽带开展的。图书馆以文献为凝聚剂,将具有共同需求和兴趣爱好的读者紧密地连贯在自己的周围。大家置身于图书馆,每个人都变成了一叶扁舟,在知识的海洋里畅游。置身于图书馆,每位读者可以与古代先哲们进行精神的探讨和对话;也可以与志同道合者实现心灵的交汇和碰撞。各种学术报告撞击出思想火花,各种书展书评指点出迷津。中国自古以来就有“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”的说法。因而图书馆成为高校最重的文化活动中心之一,对促进和谐校园文化建设具有极大的作用。
2.3图书馆是高校实施素质教育的一方宝地。
素质教育的目的旨在培养全面发展、人格健全的新人。它普遍渗透于高校的方方面面,它不仅影响整个校园文化活动的指导思想,而且制约调节着人们相互关系的行为准则。素质教育是高校图书馆和校园文化共同追求的价值所在。图书馆是文化资源的集散地,它既是有关学科专业知识的信息储存,又是相关知识背景学科多样而丰富的收藏地。对于高校师生来说,图书馆是历史、现实的百科全书,是有限课堂所学的延伸和扩展。如果说课堂教学过程更多的是一种知识的传授过程,那么图书馆的阅读活动和其他多种形式的教育活动,更多的是一种思想影响和熏陶过程,它对学生的德智体美全面发展的影响细致入微却又集腋成裘,这是高等院校中其他教学手段无法达到的境界。事实证明,任何一个能充分利用图书馆来充实自己学习生涯和完成学业的读者,其学习能力和综合发展将优于那些只会死读课本和照搬听课笔记的学生。图书馆正是通过提供文献信息资料、传播科学文化知识,对读者进行素质教育,让他们在图书馆文化活动中发现自我,丰富完善自我,提高他们的修养,增强他们的道德素质、艺术素质、信息素质甚至科学素质,从而不断提高自己的社会适应能力。
3.高校图书馆参与和谐校园文化建设的途径
3.1加强文献信息资源建设,充分发挥图书馆特有馆藏及各种网络信息资源,为高校开展和谐校园文化建设提供智力支持。
高校是育人的地方,高校图书馆的藏书是育人服务的。图书馆丰富多样的文献信息资源为广大读者用户提供着尽可能充分的精神食粮。一所高校图书馆藏书的多寡和藏书质量状态,在一定程度上不仅反映着该校的教学、科研状况,而且文献信息资源的建设与和谐校园文化的建设是息息相关的,是和谐校园文化建设的主保障之一。可以说文献资源于读者有养德、养性、养才、养气的功效。因此,高校重视图书馆文献资源的建设,促成学生的全面发展,从而推动校园文化活动的有效展开。
3.2充分发挥图书馆教育职能,开展丰富多样的图书馆文化活动。
图书馆是实施终身教育的最重基地。随着信息化、网络化的发展,图书馆的教育地位更加突出。作为人类知识宝库的图书馆,其馆藏文献涉及宗教、哲学、科技、美术、艺术等各个领域,所收藏的文献系统性强,纸质文献、电子文献资源集于一体,能满足读者多层面、多样化的阅读需求,可对读者的思想道德、文化修养、职业技能等方面进行全方位的教育。高校图书馆依托自身的文献资源、人力资源与软硬件条件,由图书馆员参与组织读者开展阅读、书评知识竞赛等文化活动,并结合活动主题邀请相关专家、学者参加,以满足大学生读者的学习兴趣与阅读需求为出发点,以大学生读者为主体,为大学生求知成材服务。在展览厅定期举办以历史或现实为背景的各种专题,建立各种形式的读者群体组织。诸如“读者沙龙”“读者联谊会”“读者委员会”“读书协会”等。图书馆在继承、传播科技文化知识的同时,为校园精神文化系统输入了新的信息,为高校师生丰富完善自身文化修养、创新科技文化新成果提供了重的场所,为读者了解过去,认识现在、展望未来提供了难得的窗口。图书馆丰富多彩的读者活动证明了大学图书馆是大学生学习、立志、修身成长的第二课堂。高校图书馆强大的文化辐射和深刻的精神影响力,使图书馆成为当代大学生读者受益匪浅的无声导师。
3.3加强高校图书馆自身的校园文化建设。
正如前文笔者所提到的,图书馆自身是校园文化的一部分。主表现在首先,高校图书馆有比较宽裕的场地,开辟了多种可供高校开展文化活动的场所,比如各种学科阅览室、报刊阅览室、电子阅览室、学术报告厅等,同时还设有阅报廊、新书通告栏、宣传栏等,这些都吸引着学生前往学习或开展活动等。其次,图书馆的藏书是高校师生特别是学生进行专业学习、扩大课堂所学、激发创新思维、陶冶文化情操的文化资源,促成学生文化素质的提高,从这个意义上讲,高校图书馆是一所高校校园文化的支撑点、生长点、播撒地、发散地。图书馆自身的校园文化状况能较为充分地体现其馆貌、馆风、馆格,在或强制性或潜伏中,直接或间接地影响广大馆员和读者的价值观念、道德准则、行为习惯、阅读兴趣和审美取向,更直接影响到图书馆的文化形象。因此,加强高校图书馆自身的校园文化建设应成为图书馆乃至学校整体发展的一个重内容。
3.4建立激励机制,推动校园文化深入开展。
激励机制是市场经济的必然产物,是管理的核心,它能激发人们的内在积极性和创造性。这种制度可以使图书馆工作人员在平时工作中不断处于工作实绩的竞争中,激发所有馆员的事业心和责任感,从而有效地完成图书馆的任务和目标。通过激励机制,使馆员不断提高自身素养,不断深化服务意识,提高服务质量,从而更有力、有效地介入校园文化,为和谐校园文化建设作出新的贡献。
总之,探析高校图书馆与校园文化的关系,有助于推动和谐校园文化丰富多彩的开展,有助于推动图书馆自身建设发展。高校图书馆充分利用自身的硬软件资源优势,提升服务育人理念,引导学生追求真善美。

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